學習緩慢者的學習策略
雖然學習緩慢者不符合就讀特殊教育的班級，但是，特教老師的教學卻很適合學習緩慢者的學習。以下是一些給學習緩慢者的教學策略建議：
1.提供安靜的隔離的空間， 避免不必要的干擾。
2.強調學生的優勢，頻繁的、大量的使用讚美，藉以強化信心(reinforcement)。
3.把課程拆成小部分， 把作業時間分割成小部分(分段練習)，而不是集中長時間的作業。
4.閱讀對學習緩慢者一般來說都有困難， 因此無需透過閱讀的課程，他們會學得比較好。
5.因為他們的注意力時間短暫，也比較不容易抓到重點， 因此課程必須解釋的比較簡單，以不同的方式解釋多次，且需要不斷的複習。
6.因為他們比較不容易自己找到學習的方法， 因此必須有更多的指導與監督。
7.提供多元的學習方法， 例如：活動、 遊戲 、猜謎等等。
8.教導一些讓他們有成功學習的課程，太簡單或是太難都不適合。
(一般學生所學的簡單概念，對學習緩慢者不一定是真正的簡單。 例如0,進位的概念 朱)
9.讓學習變得有趣並且自在，老師正面的態度很重要。
10.為了學習新的概念，學習緩慢者需要更多的時間、 更多的練習，以及老師更多的協助，才有機會成功。
11.不要教導只是背誦或是沒有意義關連的課程。
12.使用的教材與語言用詞，必須是學習緩慢者能夠理解的。
13.放慢課業的進度， 較短的授課時間與較少的功課(?) 較能達到教學成效。
14.學校內或是家庭作業，應該在30分鐘內可以完成。
15.強調自我學習(Learning)與反覆的練習(repetition)。
16.提供多元的評量方式，讓他們展現所學。
17.提供機會給學生，在實際生活或是模擬情境中練習，或是透過實驗學習新的概念。
18.提供機會，在有人指導之下，練習剛學會的技巧。
19.使用群體合作學習(cooperative learning group)， 有文獻提到，學習緩慢者在同儕的認同鼓勵中學習，比老師的認同與鼓勵來的有效果(more motivate)，他們也比較喜歡在強調群體合作學習的環境中學習。
20.使用注意力與記憶技巧， 例如：反覆練習、 視覺輔助教具、 錄音帶及同學間或是老師的暗示。
21.使用電腦輔助教學系統來加強練習，但是表達方式最好是能吸引人的。
22.(建立)學習夥伴 Learning Buddies， 可能是家教或是家庭成員 ，幫助他們學習。
翻譯自 http://www.spsk12.net/departments/specialed/slowlearner.htm
Comments