學習緩慢者的學習策略
雖然學習緩慢者不符合就讀特殊教育的班級,但是,特教老師的教學卻很適合學習緩慢者的學習。以下是一些給學習緩慢者的教學策略建議:
1.提供安靜的隔離的空間, 避免不必要的干擾。
2.強調學生的優勢,頻繁的、大量的使用讚美,藉以強化信心(reinforcement)。
3.把課程拆成小部分, 把作業時間分割成小部分(分段練習),而不是集中長時間的作業。
4.閱讀對學習緩慢者一般來說都有困難, 因此無需透過閱讀的課程,他們會學得比較好。
5.因為他們的注意力時間短暫,也比較不容易抓到重點, 因此課程必須解釋的比較簡單,以不同的方式解釋多次,且需要不斷的複習。
6.因為他們比較不容易自己找到學習的方法, 因此必須有更多的指導與監督。
7.提供多元的學習方法, 例如:活動、 遊戲 、猜謎等等。
8.教導一些讓他們有成功學習的課程,太簡單或是太難都不適合。
(一般學生所學的簡單概念,對學習緩慢者不一定是真正的簡單。 例如0,進位的概念 朱)
9.讓學習變得有趣並且自在,老師正面的態度很重要。
10.為了學習新的概念,學習緩慢者需要更多的時間、 更多的練習,以及老師更多的協助,才有機會成功。
11.不要教導只是背誦或是沒有意義關連的課程。
12.使用的教材與語言用詞,必須是學習緩慢者能夠理解的。
13.放慢課業的進度, 較短的授課時間與較少的功課(?) 較能達到教學成效。
14.學校內或是家庭作業,應該在30分鐘內可以完成。
15.強調自我學習(Learning)與反覆的練習(repetition)。
16.提供多元的評量方式,讓他們展現所學。
17.提供機會給學生,在實際生活或是模擬情境中練習,或是透過實驗學習新的概念。
18.提供機會,在有人指導之下,練習剛學會的技巧。
19.使用群體合作學習(cooperative learning group), 有文獻提到,學習緩慢者在同儕的認同鼓勵中學習,比老師的認同與鼓勵來的有效果(more motivate),他們也比較喜歡在強調群體合作學習的環境中學習。
20.使用注意力與記憶技巧, 例如:反覆練習、 視覺輔助教具、 錄音帶及同學間或是老師的暗示。
21.使用電腦輔助教學系統來加強練習,但是表達方式最好是能吸引人的。
22.(建立)學習夥伴 Learning Buddies, 可能是家教或是家庭成員 ,幫助他們學習。
翻譯自 http://www.spsk12.net/departments/specialed/slowlearner.htm
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